化学：展示新课程的魅力
　　
　　点评教师：周鹏（南京市化学学科带头人、南京市一中分校校长），龚颖潮（南京市课改专家指导组成员、南京市江宁区化学研究员）
　　
　　２００７年南京市中考化学试卷充分体现了新一轮初中化学课程改革的基本观点。该试卷遵循课标，源于课本，难易适中，区分度好，符合初中学生的认知特征。
　　
　　一、紧扣教材，突出主干知识。整卷中９５％以上的内容源于教材知识或习题的重组和再现。对物质的构成、物质的变化、身边的化学物质、化学与社会、科学探究等方面进行了全面考查，重点知识多纬度考查。
　　
　　二、联系实际，注重知识应用。
　　
　　试卷中大多数题目是结合学生生活经验、化学学科发展和化学知识应用设计的，有利于引导学生发现身边的化学现象，关注化学发展和社会进步，强调学以致用。
　　
　　例如对空气成分的研究历史、人造金刚石技术、纳米材料等试题拉近了学生与化学史实、化学前沿的距离。厨房中的化学、废旧手机的回收、溶洞的形成等试题，使学生充分体验到化学与生活的密切关系，感受到用化学知识分析、解决一些简单实际问题的重要性，同时将初中化学学习所要求的对比、归纳、整理等方法渗透其中。
　　
　　三、设置情境，凸显学科特点。
　　
　　整个试卷图文并茂，设计精致，既具有时代气息，又凸显学科特点。试卷通过设置情境，考查学生从文字、图、表、实验装置、数据处理等方面捕捉信息、运用知识的能力。
　　
　　例如，围绕水在酸显现酸的性质时所起的重要作用的试题，采用对比实验的探究方法，不仅考查了酸的性质，还体现了结构决定性质的重要思想，情境新颖，但考查的是基础知识和基本的思维方法，源于课本，有较好的思维启迪。
　　
　　四、注重过程，关注学生发展。试卷有利于初高中衔接。例如围绕酸性性质的实验探究题，从问题的提出→研究对象的确定→研究与探究→评价与反思→新问题的提出及再探究，在引领学生参与探究的过程中，体现了知识构建的完整过程和试卷的教育功能。
　　
　　金属锈蚀条件探究、溶液配制、气体收集、石灰岩样品成分分析等问题的巧妙设置，有利于引导教师在平时教学中，进一步关注学生探究能力和创新能力的培养。
　　
　　英语：立意新颖，难易适中
　　
　　点评教师：薛梅（南京市优秀青年教师、九中英语教师），任杰（南京市沿江工业区教研室主任、英语教研员）
　　
　　今年的中考英语试题考查内容覆盖面较广，难易适中，总体平稳。试卷在总体结构、题型、题量和内容比例上与２００６年相比保持了连续性和稳定性，但平稳中有小变化，在题型上作了一点调整，取消了原来的５分改错题，而作文则由原来的１０分增加到１５分。题型的调整在考前《英语学科考试说明》上早就公布了，因而考生早有心理准备。
　　
　　据学生反映，考的都是《英语中考指导书》中所规定的知识和能力要求，多数题目都很容易上手，但学生想得高分也不是那么容易。单项填空题增加了语境题的比例，考查学生结合语境推测判断和运用语言知识解决实际问题的能力，学生如果不仔细推敲，容易做错。各大题中都有部分题目需要学生通过上下文语境等进行周密思考才能做出来，对学生的词法、句法基础有一定要求。
　　
　　整张试卷的选材紧密联系所学语言国家的历史地理、风土人情、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，有益于培养学生的跨文化交际意识，体现了新课程的理念。几篇短文的内容分别涉及动物保护、西方文学名著介绍、中英传统文化习俗比较、广告方式变迁、学生自我评价、敬老爱老活动等，与学生身边的日常生活密切相关，关注社会、贴近现实，体现了积极、健康的价值导向和时代发展的主旋律。
　　
　　试卷形式丰富多彩，图文并茂。试卷中不仅原有的听力部分有配图，阅读部分也呈现了一些精美的图片，给人耳目一新的感觉。这些图片不但帮助考生理解文章主题，也使考生在紧张的解题过程中，享受到一份美的情趣和艺术感受，有利于充分发挥自己的知识、技能水平。
　　试题立意新颖，如阅读理解的Ａ篇，以某个学生的期中自我评价表的形式，考查学生通过读图表来获取、处理和使用信息的能力。作文题出得非常有新意，形式是学生课本中较常见的流程图，通过先让学生读图表，然后根据要求写出短语来完成图表，再通过对图表进行分析，描述图表内容并给出自己的看法，完成作文。作文的主题是有关学校规章制度的，与学生的生活实际紧密联系，学生有内容可写，易于把握。
　　
　　总体上看，整张试卷重视对学生语言基础知识和基本能力的考查，立意新颖，难易适中，增加了不少人文色彩，很好地体现了新课程的精神。